GUIA DE ESTUDIO SEGUNDO PARCIAL

Srs. y señoritas estudiantes

La siguiente actividad constituye la guía de estudio para este parcial. Recuerden la importancia de desarrollarla pues así garantizan el estudio para obtener una excelente nota en su prueba de parcial.
Deben presentarla el día de mañana.

. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO

a)    Al multiplicar un número entero negativo con un positivo la respuesta es …………

b)    Al multiplicar dos números enteros negativos se obtiene como respuesta un………

c)    Al multiplicar dos números enteros positivos la respuesta , es ………………

d)    Al multiplicar entre sí catorce factores de los cuales ocho son negativos, la respuesta es ………………………..

e)    En la operación  se resuelve primero la ………………….

f)     En una operación combinada de números enteros con signos de agrupación, éstos se suprimen de ………………. hacia ………………..

g)    En una operación combinada la jerarquía de resolución indica que primero se resuelven las ……………… y ………………….. y al final las …………….. y ……….

h)    Cuando a un signo de agrupación le antecede el signo negativo, todos los números que están contenidos en el signo de agrupación …………….. de signo al salir de él.

i)      Cuando a un signo de agrupación le antecede el signo positivo, todos los números que están contenidos en el signo de agrupación …………... de signo al salir de él.

2. REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES

4. DEMUESTRA CON UN EJEMPLO EL CUMPLIMIENTO DE LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.

5. APLICA LA PROPIEDAD FACTOR COMÚN

Un buen día.

DIVISION DE ENTEROS

Estimados estudiantes

Realicen la siguiente tarea

Que tengan una buena tarde.

Propiedades multiplicación

Srs y srtas estudiantes realicen la siguiente tarea

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

GUÍA DE ESTUDIO

Estimados estudiantes.
Desarrollen la siguiente guía como requisito para rendir la prueba del primer parcial.

GUÍA DE ESTUDIO OCTAVOS BÁSICA E y F

Año lectivo 2019-2020

PRIMER PARCIAL-PRIMER QUIMESTRE

1.    Escribe frente a cada situación el número entero que la representa.             

SITUACIÓN	NÚMERO
1)    Un buzo llegó dieciocho metros por debajo del nivel del mar.
2)    Fabiana ahorro trescientos y tres dólares
3)    Thales de Mileto nació en el año seiscientos veinte y cuatro antes de Cristo.
4)    Un helicóptero vuela a una altura de trece mil ochocientos un metros sobre el nivel del mar.
5)    La temperatura ideal para solidificar al mercurio es treinta y nueve grados centígrados bajo cero.

6.    Representa la suma (+3) + (-2) + (-4) + (5) con fichas elaboradas en cartulina de radio 1cm.

7.    Realiza las siguientes sumas de números enteros.

a)    (+41) + (+35) =

b)    (-89) + (-63) =

c)    (-57) + (97) =

d)    (- 102) + (+86) =

e)    (73) + (-89) =

f)     (+167) + (-65) =

g)    (+4) + (-8) +(-12) + (+15) =

h)    (-18) +(+14) + (-28) +(-21) + (+35) =

8.    Escribe las propiedades de la suma de números enteros y formula dos ejemplos por cada una.                                                                                                               

9. Efectúa las siguientes restas.                                                                             

e) De (-511) restar (-322)

f) Restar +98 de  76

g) Restar 54 de -87

h) De – 931 restar + 439

10. Efectúa las siguientes restas en la recta numérica. Utiliza papel milimetrado. 

a) (-8) – (-10)

b) (13) – (-14)

NO OLVIDEN LLEVAR HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO PARA LA PRUEBA.

RESTA DE NÚMEROS ENTEROS

Mis estimados estudiantes.

Realicen la siguiente tarea:

I. EFECTÚA LAS SIGUIENTES RESTAS.

II. PLANTEA LAS RESTAS Y LUEGO RESUÉLVELAS.

Una buena tarde

Relación de orden en Z

Apreciados estudiantes realicen la siguiente tarea :

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS CON VALOR ABSOLUTO

Señores y señoritas estudiantes, realicen la siguiente tarea.

Una buena tarde

TEMAS NIVELACIÓN

Señores Representantes

De acuerdo con lo informado en la reunión de Padres de Familia, procedo a publicar los temas que son motivo de nivelación sobre todo para los estudiantes que se ubicaron en el grupo C en los resultados de la prueba de diagnóstico.

1. Relación de orden entre números decimales.
2. Operaciones con números decimales (suma, resta, multiplicación y división)
3. Potenciación de números naturales (del 1 al 15 sus cuadrados y cubos)
4. Descomposición de números naturales en sus factores primos.
5. Radicación de números naturales (raíces cuadradas de cuadrados perfectos y raìces cúbicas de cubos perfectos)
6. Cálculo del mcm de un grupo de números naturales.
7. Cálculo de porcentajes.
8. Operaciones con números fraccionarios (suma, resta, multiplicación y división)
9. Área de figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, romboide, trapecio, triángulo, polígonos regulares, círculo.
10. Medidas de tendencia central con datos no agrupados: media, mediana y moda.

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS EN LA RECTA NUMÉRICA

Buenas tardes señores y señoritas estudiantes.

Esta tarea en vista de la hora de la publicación será entregada el día Viernes.

REALIZAR LAS SIGUIENTES ADICIONES EN LA RECTA NUMÉRICA.

1)    (+ 4) + (+ 5) + (+ 3)

2)    (- 1) + (- 9) + (- 6) + (- 1)

3)    (- 12) + (+ 3) + (+ 5) + (- 14)

4)    (- 20) + (+ 30) + (- 60) + (+ 40) + (+80)

5)    (- 400) + (-300) + (+ 500) + (- 600) + (+ 900) + (- 200)

BIENVENIDA Y LINEAMIENTOS

Señores y señoritas estdudiantes.

Bienvenidos al blog de Noveno de Bàsica A que los usaremos en el transcurso de este año.

En esta primera entrada me permito compartirles los criterios de evaluación con los que trabajaremos este año. Imprímanlos y hagan que sus padres los lean y firmen el desprendible que incluyen.
Luego péguenlos en la primera página que dejamos despuès de la carátula en el cuaderno de Matemàtica.

El desprendible con la firma de su representante lo receptaré el día Jueves en calidad de deber.

Quito, 24 de Septiembre del 2019

Señores Padres de Familia.

Reciban un cordial y fraterno saludo.

En mi calidad de Docente de Matemática de su hijo o hija, me permito informarle por escrito, la forma como serán evaluados los parámetros considerados dentro del Proceso de Evaluación.

PARÁMETRO	FORMA DE EVALUAR
TAREAS EN CASA (DEBERES)	Son calificados sobre dos puntos de acuerdo a la presentación, al número completo de ejercicios o problemas y a la firma del representante. Estos dos puntos son sumados a la nota que obtenga el estudiante en la lección evaluatoria del deber. Esta suma queda registrada como nota de tareas. Si un estudiante no entrega su deber, aunque su lección sea de 10 sobre 10, obtendrá cero en su rubro de deberes.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN CLASE	Son calificadas sobre 10 puntos de acuerdo al proceso y resultados obtenidos. Salvadas excepciones un trabajo enviado a casa constituye un trabajo individual. Este particular se presenta cuando no se cuenta con el tiempo necesario  y/o  el espacio y recursos adecuados  para realizarlo.
ACTIVIDADES GRUPALES EN CLASE	Son calificadas sobre 10 puntos. Se toman en cuenta a  más del contenido, criterios que engloban el trabajo cooperativo por lo tanto es importante la participación activa de cada miembro del grupo. Si se observara que un estudiante no trabaja en el grupo, no se le acreditará  la nota grupal, se le asignará una nota de acuerdo a su desempeño.
LECCIONES	Son calificadas sobre 10 puntos. Constituyen las lecciones evaluatorias de los deberes
PRUEBAS PARCIALES	Son calificadas sobre 10 puntos. Son objetivas o de base estructurada y obedecen a las destrezas con criterio de desempeño desarrolladas en la unidad  correspondiente.

En cuanto a la RECUPERACIÓN, las tareas tienen un período de 24 horas para ser recuperadas si no fueron entregadas el día estipulado. Para mejorar la nota también cuentan con un período de 24 horas después de que se las entrega calificadas.

Las notas de los parámetros actividades individuales en clase, actividades grupales en clase, lecciones  y la prueba parcial serán  promediadas para obtener la nota INSUMO 1 que se registra en el sistema de notas de la institución, éstas al igual que la nota promedio de los trabajos grupales que constituye la nota INSUMO 2, serán recuperadas con un trabajo de recuperación individual que contempla las destrezas con criterio de desempeño cuyo desarrollo ha resultado menos eficiente. Este trabajo que se lo hace a libro abierto en presencia de la docente, es calificado sobre 10 puntos y será promediado tanto con el insumo 1 como con el insumo 2. El promedio mejorado será el que se registre  en el sistema de notas.  El día y hora en que los estudiantes desarrollarán  la mencionada actividad recuperativa, se les informará oportunamente.

Finalmente me permito informarles que de acuerdo con la nota promedio obtenida en el primer quimestre, (parcial I, II, II y el examen quimestral) los estudiantes que obtuvieran menos de 7 deberán asistir a tutorías y/o  elaborar trabajos durante la semana de fin de quimestre.

El refuerzo académico es continuo, el resultado de las lecciones permite evidenciar en que procesos se producen falencias y en base a ello, la docente refuerza oportunamente.

Como constancia de la recepción de este documento, sírvase llenar, firmar y enviar el siguiente talonario.

Atentamente,

Lic. Sonia Tabango

DOCENTE MATEMÁTICA

Yo, ………………………………………………………………………………………representante del estudiante……………………………

…………………………………………………………………..,  he recibido la información sobre el proceso de evaluación en la asignatura de Matemática.

Firma   del Representante